00:00:00: Willkommen zum New York State Podcast von meinem Vater.

00:00:04: Heute die Folge ... Viel Spaß!

00:00:15: Das Gute ist, ja?

00:00:16: Schulen werden wir immer brauchen.

00:00:19: Auch das ist so ein bisschen wie öffentlich-rechtliches Fernsehen.

00:00:23: Die Schüler müssen da hinkommen und es kommt immer das gleiche Programm.

00:00:28: Manchmal hat man Glück, dann kommt eine gute Sendung.

00:00:33: Ich glaube, nichts ist so schwer zu verändern als Schule.

00:00:36: Wenn sich etwas verändern soll musst du leider diesen Schmerzpunkt erreichen.

00:00:42: Also auch alle Schulen die den deutschen Schulpreis gewonnen haben oder die meisten waren an einem Tiefpunkt und wir sollten es nicht an irgendwelchen Techniken oder Settings festmachen, sondern es geht immer um Beziehungsarbeit Es geht immer über das Miteinander und es geht über das Lernen und das bestmögliche Lernen für die Kinder zu gestalten.

00:01:06: Überall waren wir in den Medien ständig, war ein Medienvertreter da.

00:01:09: Das war vielleicht den einen oder anderen dann auch schon zu viel.

00:01:14: Der Effekt war aber hinterher, dass wir sehr viele zum Beispiel andere sich interessiert haben, wenn sie Spenden bekommen haben.

00:01:22: Wir haben ja auch einen Preis dafür bekommen von der deutschen Kinder- und Jugendstiftung.

00:01:26: Also solche Dinge sind dann passiert.

00:01:29: Das war manchen zu viel, man will dann gerne für sich bleiben.

00:01:32: Ich habe immer benutzt dafür mal ein Bild.

00:01:35: also die Welt ändert nicht am Schultor.

00:01:38: Man musste die Welt so ein bisschen reinzuholen in die Schule.

00:01:41: das war vielleicht auch meine Mission zu dem Zeitpunkt.

00:01:48: Und damit moin und willkommen zurück zum New Work Chat, dem Podcast für die neue Arbeitswelt.

00:01:54: Mein Name ist Gabriel Radt.

00:01:55: ich hoste das hier seit im Jahr zwei Tausend Achtzehn und freue mich dass ihr heute am ersten Mai zwanzig sechsundzwanzig wieder am Start seid in Folge Vierhundert Eins!

00:02:06: Ich freu mich dass Gert Mängel zu Gast ist.

00:02:10: Aus Rostock so wie ich, er war Schulleiter der Don Bosco Schule als ich ihn kennengelernt habe.

00:02:15: Und ist dann sehr schnell auch zu Innovator und zu Bildungsinfluencer geworden.

00:02:22: Auch wenn das Wort Influencer ja immer ein bisschen ein zweischneidiges Schwert ist ... Aber er ist tatsächlich jemand, der sich eine richtige Reichweite aufgebaut hat.

00:02:31: Mehr als dreißigtausend Menschen folgen ihm auf LinkedIn.

00:02:34: Er is' auch Podcaster von mehreren Formaten Und er hat eben Schule maßgeblich mit geprägt und verändert, gerade hier auch in Rostock.

00:02:44: Das schauen wir uns heute noch mal an.

00:02:47: Er war ja schon mal zu Gast im New Work Chat Podcast vor über drei Jahren ... Wir schauen ein bisschen in seine Journey.

00:02:56: Die hat nämlich viel mit Innovationen zu tun in Bildungswesen in der Schule, die hat aber auch mit Gegenwinds zu tun.

00:03:03: Und wir wollen heute mal besprechen wie man mit dem Gegenwind umgeht und wie man den Gegenwind vielleicht auch nutzen kann, um damit zu segeln.

00:03:13: Wir schauen aber auch was Gerd nach seinem Abschied gemacht hat.

00:03:16: Er hat dann ja ... Nachdem viele Medien deutschlandweit über die Arbeit der Don Bosco-Schule geschrieben haben, hat er das irgendwann gesagt.

00:03:26: Das reicht!

00:03:27: Das war's.

00:03:27: Er hatte einen legendären Post, kann man sagen, geschrieben.

00:03:31: Ich lasse los der viral ging auf LinkedIn und es bis in die Bildzeit umgeschafft hat, auch darüber sprechen wir.

00:03:38: Und was er dann gemacht hat, wie er sich neu orientiert hat und ... Was er heute beruflich macht?

00:03:44: Warum das immer noch mit Schule zu tun hat, besprechen wir heute mit einem, der mit sehr viel Leidenschaft dabei ist.

00:03:50: Ich freu mich riesig, dass wir diesen Podcast aufnehmen konnten.

00:03:53: In Rostock im Wellenrauschen-Podcaststudio von meinem Podcast-Kollegen Oliver Kramer.

00:04:00: Vielen Dank an dieser Stelle dafür!

00:04:02: Und jetzt springen wir rein in diesen Podcast.

00:04:05: Meine Bitte natürlich wie immer abonniert den New Work Chat, ich geb all meinen Herzblut rein und spreche mit spannenden Menschen jede Woche rund um das Thema Zukunft der Arbeit.

00:04:18: Das geht eben los bei unseren Kids.

00:04:20: daher passt es heute auch sehr gut.

00:04:21: Abonniert dem Podcast bitte!

00:04:23: Dann bleibt ihr auf dem Laufenden.

00:04:25: vielen Dank dafür.

00:04:27: und jetzt viel Spaß und gute Unterhaltung.

00:04:33: Und damit moin und willkommen zu meinem Podcast New Work Chat, frau mich sehr.

00:04:37: Das Gerd heute wieder da ist.

00:04:39: Schöne Grüße aus dem neuen Wellenrauschen-Studio beim lieben Oli hier mitten in Rostock.

00:04:45: Ja vielen Dank dass wir hier zu gestern dürfen!

00:04:46: In der Goethe Straße neun sind wenn ich mal sagen darf von Rostok.

00:04:50: Genau im Herzen der Stadt.

00:04:52: Das letzte Mal haben wir online gesprochen, Gerd obwohl wir beide in Rastock sind.

00:04:57: deswegen ist es so logisch das wir uns heute endlich mal treffen.

00:05:01: Wir treffen uns ja öfter mal, aber da haben wir nicht das Mikro dabei.

00:05:06: Obwohl du hast auch gerne mal eins dabei?

00:05:07: Du bist mittlerweile gut ausgerüstet oder?

00:05:09: Ich hab

00:05:09: ein... Also wenn ich mit meinem Büro und den Serien unterwegs bin habe ich eigentlich immer das kleinste Podcast Studio der Welt dabei.

00:05:18: Das ist ein kleiner, das war eine kleine rolle Mikrofone.

00:05:20: Die kennt man meistens von Influencern die dann... Da ist dann immer so, es glaub ich auch so einen Standard bei Influenzern, die dann müssen wir immer so in der Hand halten und bisschen wild gestikulieren.

00:05:30: Das habe ich mal mit dabei damit aber schon richtig gute Podcast aufgenommen.

00:05:33: wenn alle andere Technik versagt hat, die funktionieren immer

00:05:37: Und vielleicht ganz vielleicht bist du ja auch ein kleiner Bildungsinfluencer mittlerweile?

00:05:43: Das werden wir heute mal klären.

00:05:46: Meine mittlere Tochter Matilda spricht immer noch das Intro ein.

00:05:50: Ich bin gespannt, wie lange sie das noch macht!

00:05:52: Ich muss es langsam subventionieren... Sie ist mittlerweile zwölf Jahre alt und hat ja auch mit uns beiden irgendwie zu tun.

00:05:59: aber die Einstiegsfrage kennst du ja?

00:06:02: Wie würdest du ihr eigentlich erklären was du so machst?

00:06:08: Was ich heute mache oder zurzeit mache, ich sorge dafür dass in den Ländern Rheinland-Pfalz, Baden-Württemberg und Bayern Lehrer, Kinder also Schülerinnen und Schüler und zum Teil auch Eltern auf digitale Tools zugreifen können.

00:06:26: Auf ihrem iPad lernen können eine E-Mail schreiben Videokonferenz machen können Eine Umfrage gestalten.

00:06:35: Also wir sorgen dafür dass diese Tools in diesen Ländern laufen die von den Ministerien zur Verfügung gestellt werden.

00:06:43: Beim letzten Mal hast du noch was anderes geantwortet.

00:06:45: Da hat sich einiges getan seitdem, da warst du noch Schulleiter an der Donboske Schule hier in Rostock, an die meine mittlere Tochter Matilda ja auch immer noch geht und wir wollen heute mal schauen, was so passiert ist?

00:06:59: In den letzten Jahren sowohl in deiner Story als auch im Bereich Bildung an sich.

00:07:05: es ist sehr dynamisch.

00:07:06: Du hast ja auch einen Podcast indem du darüber sprichst, aber du machst ja auch nicht Ehrlich gesagt nicht nur ein Podcast.

00:07:12: In wie vielen bist du unterwegs?

00:07:14: Mittlerweile ist es ein Podcast, der heißt Hey Diggi so geht Lernen heute.

00:07:20: ich habe aber zwischenzeitlich noch für die Ostsee Zeitung eingestartet Die große Hofpause.

00:07:26: mal sehen da könnte wieder was passieren.

00:07:30: und Ich habe auch mit Diana Knodl, die ja hier auch schon zu Gast war den Podcast GreideKI Klartext entworfen Und wir haben dort Ja, viele Folgen gestaltet.

00:07:40: Genau zwei Jahre war ich dabei und habe mich dann im Sommer entschieden dort auszusteigen.

00:07:45: also im vergangenen Sommer haben wir auch eine gemeinschaftliche Folge gemacht von Hediggis und Kreidekai Klartext Und an Judith Ermann übergeben.

00:07:53: es auch gut so weil Es verwässert uns irgendwo und die Themen haben sich zum Teil auch sehr waren ähnlich oder nicht austauschbar bei ähnlich und deswegen gab's von mir diese Entscheidung.

00:08:06: Ich muss ehrlicherweise auch sagen, von der Zeit her nicht mehr geschafft.

00:08:09: Ach

00:08:09: das wird Überraschung!

00:08:11: Aber mittlerweile mache ich jetzt für einen Freund Herbert Rucinski noch ein Podcast.

00:08:17: Der heißt Herb und Herzlich aber da bin ich eher so der Stichwortgeber Und weniger der gestaltet.

00:08:24: also Herbert ist Coach Für Führungskräfte und er gibt zur Einblick in seine Arbeit und beantwortet Fragen die diesen Bereich betreffen.

00:08:34: Aber da bin ich jetzt nicht so gefordert, sondern eher als Produzent.

00:08:39: Und das Interessante ist ja, dass Podcasts ... Es geht ja nicht nur um die Technik, sondern es geht ja um Fragenstellen und Gespräche führen.

00:08:49: Es geht ums Lernen tatsächlich?

00:08:52: Mich würde man interessieren, kannst du dich zurück erinnern an deine Kindheit und Jugend?

00:08:58: Gab es einen richtig guten Lehrer oder eine gute Lehrerin, an die du zurück denkst?

00:09:03: Gut, die Frage... Die Geschichte ist ja auch relativ bekannt, aber ich kann sie noch mal erzählen.

00:09:09: Ich kann... Das hier die Geschichte mit dem blauen U-Boot, die habe ich auch schonmal geschrieben, das war mein Mathelehrer während der Zeit des Abiturs.

00:09:18: Ich hab zwei Anläufe gebraucht um überhaupt zum Abitur zu kommen, ihr hattet vorher schon mal angefangen es auch.

00:09:25: Hab meinen Regionalschulabschluss für den Mann heute sagen POS weil er noch DDR-Zeiten bin dann auf die Weiterführende Schule EOS dieses damals gekommen und Anders als die POS, wo mir das Lernen sehr leicht gefallen ist.

00:09:40: War es an der US nicht so und ich musste dazu sagen, ich kam vom Land.

00:09:44: Dort waren es alle Schüler, die außer Stadt waren.

00:09:47: Ich kannte zum Teil natürlich auch vom Sport oder von Disco oder so.

00:09:52: ja aber ich bin in dieser Klasse nicht heimisch geworden.

00:09:56: heute würde man sagen mental nicht ganz auf erhöher oder mental vielleicht sogar depressiv und habe in der Schule kaum mitgearbeitet und habe mich eigentlich so sehr zurückgezogen, wollte nicht auffallen.

00:10:09: Und dieser Lehrer hat mich erkannt und hat mir dann zum Nikolaus ein Geschenking gepackt in den Unterricht.

00:10:19: Gibt es noch eine Vorgeschichte?

00:10:20: Ich hatte auch keinen Taschenrechner.

00:10:21: der hat mir seinen Taschen rechnen gegeben.

00:10:22: alle anderen Schüler hatten schon einen Taschen Rechner.

00:10:25: das war bei uns im Dorf nicht angekommen.

00:10:27: ich hätte mit dem Rechenschieber gelernt.

00:10:29: lange Rede kurzer Sinn und ich hab dass dieses ausgepackener drinne war blaues Plastobot.

00:10:37: Und dann wollte ich beschämt den Unterricht verlassen oder war sehr unsicher und dann sagt er, komm sie da nochmal.

00:10:44: Ja, ich sage danke ja damit Sie bei mir im Unterricht auftauchen können.

00:10:49: das war jetzt wirklich die verkürzte Geschichte.

00:10:51: Da gab es noch eine kleine Vorgeschichte.

00:10:52: Ich habe Musik gemacht mit einer Art und ich hab auch provoziert vielleicht.

00:10:56: Es war so ne Mischung aus Ablehnungen Unsicherheit in dieser Zeit.

00:11:01: Das war Ende der DDR.

00:11:03: Ich wusste nicht, wohin mit mir.

00:11:07: Das wusste auch nicht das ... Ja was wird dieses ... Mir dann noch geben?

00:11:12: Diese Möglichkeiten in DDR waren sehr begrenzt und ich glaub diese Aussichtslosigkeit oder auch diese vielleicht depressive Stimmung die hat er wohl erkannt.

00:11:23: Er hat mir ein bisschen mehr gesehen.

00:11:24: Hat mich der nächsten Tag durfte ich in einer höheren Klasse etwas auf dem G-Wort vorspielen.

00:11:28: Es war nicht unbedingt fröhlicher es war ein Klarkauer Darkness Eine sehr schlechte Variante, aber es hat sich sehr gut angefühlt für mich.

00:11:37: Es war als hätte man im Wimmelten gespielt und es hat einem Mut gegeben.

00:11:42: Und das war glaube ich sehr wichtig!

00:11:44: Der war jetzt nicht der allerbeste Mathelehrer und er hatte selber auch seine ganz schöne Geschichte zu leisten.

00:11:52: Der Bogen in der Geschichte ist... Er saß später mal in meinem Seminar also ich war dann später an der Universität Tutor Schon als Student, also Studoren sind ältere Studenten die jüngeren Studenten etwas beibringen können.

00:12:07: Die schon Seminare halten und ich hatte einen Seminar und er hat sich weiter qualifiziert nach dem Religionslehrer.

00:12:13: der saß bei mir im Seminar.

00:12:14: Hast

00:12:14: du ihn gleich erkannt?

00:12:16: Ja natürlich haben wir uns erkannt.

00:12:17: es war ihm auch ein bisschen unangenehm.

00:12:21: Hab ihn denn noch ein halbes Jahr haben wir uns dann regelmäßig im Seminar getroffen, haben wir es auch noch ausgetauscht.

00:12:27: Man hat das nicht mehr ganz so hingekriegt weil er

00:12:29: selbst,

00:12:30: ich hab ja seinen Namen nicht genannt, sehr große Probleme mit dem Alkohol hatte und ich glaub damit hatte er sehr zu kämpfen.

00:12:36: also die Erwartung die viele Sachen, die glaube ich auch Menschen in ihm gesehen haben Die Schüler, die ihn gemocht haben Das ist jetzt Küchensychologie Aber vielleicht für ihn auch manchmal schwer war das so zurückzugeben.

00:12:52: Er war ein super Lehrer, also auch so von Beziehungsarbeit, vielleicht?

00:12:56: Der ist auch mit einem... Ich weiß gar nicht wie der Fachbegriff dafür ist.

00:12:59: Er hat Bob Dylan gespielt und war jetzt nicht unbedingt angesagt, das für uns.

00:13:03: Obwohl ich mir danach später sogar noch zwei Bob Dylan-Platten gekauft habe.

00:13:08: Also da war die erste Berühmung mit Bob Dylan.

00:13:11: Und er ist so Einmannorchester.

00:13:14: Weißt du, kennst du das vor einer?

00:13:16: Wie der Opa, der hier in Rostocken aufgetreten ist im Akkordion Genau, da spiel man unbewusst, dass er hatte ein Schlagzeug eine Gitarre und Mundharmonika.

00:13:25: Und das hat ja alles alleine gesteuert und hat dann eben Bob Dylan Joe Cocker und solche Dinge

00:13:30: gespielt.

00:13:30: Aber er hat was in dir bewegt?

00:13:32: Auf alle Fälle!

00:13:33: Also dieser Umgang auch nicht unbedingt Mainstream zu sein, auch mal Nein zu sagen und eigentlich abzuschreiben... Das ist ja immer das immer.

00:13:46: Wir neigen in Schule dazu vielleicht in Schule, aber auch in unserer Gesellschaft Menschen ins Schubladen zu stecken.

00:13:54: Und in dieser Schublade war ich halt drin.

00:13:56: Was hat mich da zum Teil wohlgefühlt?

00:13:59: Na ja wohl gefühlt habe ich mich an der Schule nicht.

00:14:01: Also wenn man sich an meine Abiturzeit zurückdenke das war mit Sicherheit nicht die schönste Zeit meines Lebens.

00:14:08: Ich hab hier am Podcast schon öfter das Thema Schule dann angesprochen oder es kam irgendwie zur Sprache und es ist bei dem meisten so gewesen, dass sie nicht gerne zurückblicken auf ihre Schulzeit was ja sehr schade ist.

00:14:22: Als ich dich kennengelernt habe, ich erinnere mich Wir kamen dann an die Schule meine Frau fing in der Grundschule im Hort an und so kamen Dann die Option noch auf den Tisch dort auch die Kinder hinzuschicken und ich hab dich als jemand kennengelern sehr neugierig war auf die Themen, die ich auch bewegt habe rund um neue Arbeitswelt und alles was dazugehört.

00:14:46: Jemand der auch etwas bewegen wollte wir haben ja auch ein zwei Geschichten zusammen angestoßen Was war dir wichtig in deiner Zeit als Lehrer?

00:14:57: Und dann auch Schulleiter.

00:14:59: du hast jetzt gerade schon eine Geschichte von einem Lehrer erzählt er etwas konnte.

00:15:03: das war dir Wichtig in deiler Wirkungsweise.

00:15:05: also

00:15:05: wenn ich das jetzt mal so mitnehmen kann da wäre mir dass eine Sache, die mir wichtig ist.

00:15:11: Ich komme jetzt auch mit einer Kalenderweisheit oder mit einem Kalenderspruch sich in die Schuhe der Schülerinnen und Schüler zu stellen manchmal auch an die Schuh der Eltern.

00:15:22: Das ist für Kollegen und Kollegen manchmal nicht so einfach weil sie erwarten aus welcher Haltung auch immer heraus dass man uneingeschränkt hinter den Kollegen steht also hinter den Lehrerinnen und Lehrern.

00:15:37: wenn zum Beispiel ein Konfliktfall ist

00:15:38: Musst dich entscheiden, so nach dem Motto?

00:15:40: Ja du musst und bist hier.

00:15:42: Und das war nie mein Ansatz!

00:15:45: Und letztendlich steht man auch hinter den Kollegen wenn man auch eine andere Perspektive einnimmt denn es geht nicht um die Person sondern es geht einer schwierigen Situation zum Beispiel zu lösen.

00:15:58: Das war mir immer wichtig.

00:15:59: also diese Kinder jugendlichen Perspektiven aber auch die Elternperspektive einzunehmen natürlich auch die die Perspektives der Lehrerinnen und Lehrer.

00:16:08: Aber das zusammenzubringen, ist nicht uneingeschränkt.

00:16:10: Man nennt sowas Allparteiligkeit.

00:16:12: Weiß ich nicht ob es das im Führungskräfte wahrscheinlich auch gibt?

00:16:18: Wahrscheinlich gibt's irgendein englisches cooles Wortschatz

00:16:20: an unserem Basswert und wir haben mit der Deutschen Schulakademie eine Ausbildung mit zwei Schulleitern die selber den deutschen Schulpreis gewonnen haben sozusagen in ein Wort gebracht, was ich vorher schon gefühlt habe.

00:16:40: Und das war diese Allparteiligkeit.

00:16:42: Ich glaube wenn ich als Schulleiterin oder Schulleider erfolgreich sein muss sich diese Perspektive einnehmen sonst geht es in eine Richtung und wir müssen an Schule sind eben nicht nur Lehrer beteiligt.

00:16:54: so sollen sie nicht nur Lehre noch Lehrer wohlfühlen sondern alle

00:16:57: also der schulleiter als schuldienst leiter stückweit

00:17:02: ja.

00:17:03: also Eine Kollegin von mir, eine ehemalige Schulleiterin.

00:17:07: Die hat's über... Ja, ich hab ja nun mal im christlichen Kontext einen katholischen Schulträger gearbeitet, die hat gesagt der Schulleit oder in dem Fall die Schulleitterin als dienende.

00:17:20: Das hört sich jetzt...

00:17:21: Das kämen wir auch aus der Führungsservant-Leadership?

00:17:24: Genau!

00:17:25: Ist ein bisschen der andere Begriff dafür und das hört sich erst einmal komisch an ist aber gar nicht so gemeint

00:17:33: Und ich habe dich kennengelernt als jemand, der auch immer wieder mit Widerständen zu tun hat.

00:17:39: Das liegt aber auch in der Natur der Sache wenn man was bewegen will.

00:17:42: Wenn man Dinge hinterfragt und Dinge weiterentwickeln will.

00:17:46: Egal wo das habe ich in dem Podcast so oft mitbekommen Und da sind ja auch die interessantesten Geschichten von Menschen die etwas bewegen wollen und die dann aber automatisch auch im Gegenwind laufen.

00:17:56: Das gehört irgendwie dazu Wie hast du gegen Wind erlebt?

00:18:01: Und wie bist du damit umgegangen?

00:18:05: Schwere Frage Sie eigentlich nicht schwierig.

00:18:09: Ich bin nicht so richtig, weil ich finde ich gerade nicht ob ich so bereit bin da zu aufzuantworten doch ich versuch das mal!

00:18:14: Ich habe natürlich gegenwind erfahren und dadurch dass sich auch schon in meiner ganzen Geschichte also die davor

00:18:25: du kanntest gegen wind?

00:18:26: Ich kannte gegen Wind und kannte auch mal Misserfolg oder auch mal Rückschläge und ich glaube das hat mich zum einen eine Stärke gegeben aber ich bin nicht zu resilient Wie Stefan Rupan hat er hier war.

00:18:42: Also ich habe bei deinem Podcast gehört, ich hatte Stefan ja auch schon zu Gast bei uns

00:18:47: Den hatte ich davor gehört um mich vorzubereiten noch

00:18:49: mal.

00:18:50: Muss man nochmal dazu sagen der hat also auch als Schulleiter lange gewirkt und dort auch eine Schule transformiert mit vielen die mitgemacht haben

00:18:59: genau und er hat Ja darüber gesprochen wie er mit Widerstand umgegangen

00:19:06: ist.

00:19:08: so Jetzt müssen wir unterscheiden, was ist Widerstand.

00:19:12: Ich komme gleich auf Stefan Rappana zurück denn ich musste anhalten weil er mich so angegriffen hat und ich habe gemerkt ich bin noch nicht fertig damit.

00:19:23: Erstens kann man nicht erwarten dann den die Leute morgens wenn man jetzt die Schule betritt oder dem Betrieb das sie jetzt alle da stehen und klatschen und freuen sich schön natürlich wieder da bist.

00:19:32: aber grundsätzlich sollte man eine Stimmung haben wo alle sich wohlfühlen und doch gerne hingehen.

00:19:41: Bestimmte Dinge, wenn man aus dem gewohnten Ausbricht gibt es Widerspruch, Widersprüche nachdenken, lautes Nachdenken beim Nachdenkern zuschauen können und so weiter.

00:19:52: Das ist glaube ich auch normal.

00:19:53: Und da muss man aushalten.

00:19:55: Das darf man nicht als persönlichen Angriff nehmen.

00:19:57: Spannungen?

00:19:58: Genau!

00:19:58: Spannung... Ich muss mich jetzt bewegen, mein Bild hat gar nicht oder ich sag mal technische Herausforderungen.

00:20:04: Nehmen wir mal KI kann ich hinter einer lustigen Geschichte erzählen die auch Gutgeg ausgegangen ist, die wir gelöst haben.

00:20:12: Und aber wenn diese Spannungen ins Persönliche abgleiten, dann wird es unfair und dann kann man eigentlich auch nichts dagegen machen.

00:20:25: Oder wenn eine Haltung entsteht egal was kommt ich lehne es grundsätzlich ab.

00:20:32: Dann hat man keine Kommunikation.

00:20:36: Das ist kein Dialog möglich oder Ja, man muss immer fragen welche Bedürfnisse stehen bei dem anderen dahinter.

00:20:45: Klar jetzt gab eine Zeit weiß ich nicht da war ich.

00:20:50: Du kamst ja auch jede Woche mit einer neuen Idee.

00:20:52: das überfordert

00:20:53: vielleicht auch Menschen.

00:20:55: So viele Ideen waren es dann hinterher gar nicht und man kann sich hinterher eigentlich immer wieder auf bestimmte Grundbedürfnisse runterbrechen.

00:21:02: Wir sollten's nicht an irgendwelchen Techniken oder Settings festmachen sonst geht um Beziehungsarbeit Es geht immer um das Miteinander und es geht immer Um das Lernen und das bestmögliche Lernen für die Kinder zu gestalten.

00:21:18: Nein, dass man sehr oft in Medien war oder erinnerst dich diese Corona-Geschichte, der ist heute mega unsexy.

00:21:25: aber wir waren nun mal eine der beiden ersten Schulen die sowas gemacht haben ein Jahr vor bevor es gesetzt war.

00:21:32: ich habe kein X Twitter gehabt damals aber ich weiß dass einen sehr führenden Politikerlern später Gesundheitsminister geworden ist da fürchterlich gegen mich rumgetwittert hat und sich darüber aufgeregt hat.

00:21:45: Und es hat Widerstände, auch noch.

00:21:47: gleichzeitig habe ich aber auch zu der Zeit aus der Querdenkerszene dann ja Androhungen bis zur Verwünschung, bis zum Todeswünschen da bekommen, bis meine E-Mailadresse geändert werden musste usw.

00:22:00: Da musst

00:22:00: du aber nochmal erzählen für die, die jetzt zuhören was da passiert ist?

00:22:04: Achso wir waren die erste zusammen mit dem Gymnasium in Neustrelitz die ersten Schulen, die Corona-Tests durchgeführt haben.

00:22:11: Auch mit dem, das war mein Anspruch, dass wir Schule so lang wie möglich auflassen können.

00:22:19: und wir haben dann diese Tests zusammen mit Centogen ein Rostocker Startup oder Biotech jetzt kann man keine mehr Startups sagen einer Firma aus Rostok damals noch einen Start up Die haben uns diese Teste zur Verfügung gestellt Und Wir konnten zumindest in bestimmten Phasen Auschlüsse von Schülerinnen und Schülern verkürzen, da gab es ein gutes Management auch mit dem Gesundheitsamt.

00:22:44: Und Anfang das haben wir auch zusammen mit der Schulgemeinschaft im Übrigen entschieden.

00:22:52: Das wird manchmal auch so kommuniziert.

00:22:53: ich bin auch schon in einem anderen Podcast gefragt worden oder Zeitungsintervüße nachdem man durch hätte das jetzt so wie so einen mutigen Akt selbst entschieden dass wir es machen.

00:23:04: Klar, das stimmt!

00:23:06: Das habe ich mit reingebracht.

00:23:07: aber wir haben uns wirklich in der Schulgemeinschaft entschieden und... ...das hat natürlich viel Wirbel gesorgt und dadurch kam dann ja jetzt komme ich wieder auf die... Dann kam erst der erste kleine Radiosender, dann kam der nächste, dann kommt Deutschlandfunk und RTL und letztendlich waren wir denn hinter Hanni Hüsch Ich hab kein Foto gemacht.

00:23:30: Und dann kam Bericht aus Berlin, also sie haben alle berichtet.

00:23:33: Alle Zeitungen haben berichtet...

00:23:35: Ja,

00:23:36: im Ausland wurde berichtet in England.

00:23:41: Überall waren wir in den Medien ständig, war ein Medienvertreter da.

00:23:44: Das war vielleicht den einen oder anderen auch schon zu viel.

00:23:48: Der soll mal bitte hier vor Ort die Probleme lösen?

00:23:50: Nein

00:23:50: ich war ja immer da!

00:23:52: Aber das wirkte vielleicht so?

00:23:53: Ja

00:23:53: es wirkte so und er will sich selbst profilieren.

00:23:57: Der Effekt war aber hinterher, dass wir sehr viele sich andere interessiert haben.

00:24:03: Wir haben auch einen Preis dafür bekommen von der deutschen Kinder- und Jugendstiftung überreicht von Elgebüdenbänder.

00:24:13: Solche Dinge sind dann passiert.

00:24:15: Aber das war manchen zu viel.

00:24:17: Man will gerne für sich bleiben.

00:24:19: Ich habe immer benutzt ein Bild, die Welt endet nicht am Schultor.

00:24:27: Man musste die Welt so ein bisschen reinzuholen in die Schule.

00:24:30: Das war vielleicht dann auch meine Mission zu dem Zeitpunkt.

00:24:38: Ihr habt was zu sagen, aber niemand hört euch so richtig

00:24:41: zu!

00:24:42: Ihr habt eine gute Idee, ihr habt ein gutes Produkt, ihr hab ne interessante Dienstleistung... Aber diejenigen für die das ist, die kleben noch nicht an euren Lippen.

00:24:52: Die nehmen euch das nicht ab und wollen noch nicht mit euch zusammenarbeiten so wie ihr euch das vielleicht vorstellt, dann kann ich euch helfen.

00:24:59: Ich bin seit über einem Jahr als Storytelling-Coach unterwegs für Gründer, Unternehmer, Führungskräfte und generell für Menschen die was zu sagen haben und an ihrer Kommunikation arbeiten wollen.

00:25:11: Es gibt also ein Storyteling Spargensprogramm.

00:25:14: Das funktioniert in sieben Schritten, sieben Sessions Die wir online zusammen auf die Beine stellen können Und ich führe euch da durch und moderiere das Ganze.

00:25:23: Und wir schauen uns eure Positionierung an, wir arbeiten eure Kernbotschaften.

00:25:27: Wir schauen uns die Content-Strategie an und am Ende des Tages.

00:25:31: Seid ihr wirksam?

00:25:32: Die Menschen hören zu!

00:25:33: Ihr erregt Aufmerksamkeit mit euren Storytelling – ob es jetzt auf LinkedIn ist oder in einem Meeting, in der Präsentation oder ihr seid im Panel oder in dem Podcast.

00:25:42: Man braucht überall das Storyteling.

00:25:44: Dann hören die Leute euch zu wenn ihr lernt wie das geht und dann vertrauen

00:25:47: sie

00:25:48: euch Sie als Kunden mit euch arbeiten oder als Mitarbeitende vielleicht bei euch und eurer Kompanie an Bord kommen.

00:25:56: Lasst gerne von euch hören, ich stelle euch das Ganze bei einem digitalen Kaffee vor.

00:25:59: alle Links zum Spargingsprogramm in den Show Notes!

00:26:05: In der letzten Folge die wir aufgenommen haben, verlinken wir in den show notes da ging es auch nochmal um das konkrete Arbeiten zu der Zeit.

00:26:13: Da sind unheimlich viele... Das

00:26:14: war ein Ziffer?

00:26:15: Ja, da ging's auch im Kooperation mit ad-tech startups.

00:26:22: Wer da reinhören mag, kann das gerne noch mal tun.

00:26:25: Die Zeit ging dann aber für dich dort an der Schule zu Ende und ich erinnere mich an einen sehr emotionalen LinkedIn-Beitrag, der viral ging im Wasser des Wortes Ich lasse los waren so die Worte Und du schaust es glaube ich Richtung Horizont am Wasser.

00:26:41: Hast Du jetzt schon komplett loslassen können oder findet es Los lassen noch bis heute statt?

00:26:47: Es kälte immer nach Kübleros Die Phasen der Lösungen.

00:26:52: Nein,

00:26:53: Finger ist noch dran!

00:26:57: Also ich würde lügen wenn ich sagen würde es interessiert mich nicht aber Ich habe für mich entschieden jetzt nicht in der Schule aufzutauchen.

00:27:07: also die Schüler hatten mich eingeladen und die schreiben mir ja zum Teil auch.

00:27:10: oder Kollegen haben mir geschrieben oder Eltern haben mich angerufen Und dann hab' ich auch mal zurückgeschrieben.

00:27:19: Aber ich würde jetzt nicht in der Schule auftauchen und jetzt ist dann fest, und dann setze ich mich dahin.

00:27:25: Ich glaube da ist noch nicht die... Da braucht man auch ein bisschen Abstand und das ist auch fair den Nachfolgern gegenüber, dass man nicht immer dann rein agiert oder so.

00:27:37: Was ich allerdings gemacht habe mit meiner Nachfolgerin, dass sich eine oder andere Dinge, die jetzt zum Beispiel an mich herangetragen wurden.

00:27:45: Ich werde immer nochmal angesprochen ob wollen Sie mal das machen?

00:27:48: Oder dieses Originsprojekt.

00:27:50: Jetzt auf Adidakta, da haben mich Leute gesehen und haben gesagt, ach das ist der Schulleiter von der Domboske.

00:27:55: Die verordnen

00:27:55: dich dann noch?

00:27:56: Verordnen

00:27:56: mich dann noch und dann habe ich das bei meiner Nachfolgerin ja dann zugeschickt.

00:28:00: also sowas mache schon.

00:28:01: Da fühle ich mich auch noch verbunden.

00:28:04: Und aber jetzt noch von hinten rum in einer Tagesgeschäft oder rein zu agieren, das finde ich falsch macht man nicht.

00:28:15: Man sagt aber auch nur wer loslässt hat die Hände frei für Neues.

00:28:19: Ja, wie es sagte in dieser Orientierungsprozess dann aus.

00:28:24: War das befreiend oder war das erst beängstigend?

00:28:28: Weil's ja eine Unsicherheit ist.

00:28:31: Nein ich hatte für mich was auf dem Post angeschrieben.

00:28:34: In der Phase sind wir viral gegangen und wissen die Bildzeitung oder dass sie schafft.

00:28:40: Viele andere haben jetzt nachgedruckt.

00:28:45: Es war noch mal ne Phase... Es ist kein Quark.

00:28:49: den ersten Tag, wo ich frei hatte.

00:28:51: Habe ich mir zwei Zähne ziehen lassen.

00:28:53: Ich habe einfach vorher keine Zeit gehabt.

00:28:55: Jetzt kommen wir darüber reden.

00:28:57: Lehrer haben fast zehn Wochen Ferien im Jahr Aber ich war Schulleiter.

00:29:04: oft waren da ganz viele Probleme zu lösen.

00:29:07: Viele Sachen sind liegen geblieben.

00:29:09: Also andere haben ihren Dachboden entrümpelt in Corona.

00:29:14: Nicht Lehrer, die haben ja hinter wieder online Unterricht gemacht.

00:29:17: Da hatten wir auch eine Lösung.

00:29:19: Aber solche Dinge, das bei mir alles immer liegen geblieben.

00:29:21: oder wie oft hat man in Sommerferien... Das betraf aber nicht nur mich sondern noch einen anderen Kollegen der den Stundenplanen gemacht hat.

00:29:27: Haben wir in den Ferien, auch in den Sommerferiehen in einer Schule gesessen und haben Stundenplane gemacht.

00:29:34: Und kann ich mich auch noch erinnern jetzt auf die letzte Anekdote?

00:29:39: Wir waren irgendwann, wenn wir mal nicht fertig sind, alle Lehrer gehabt und dann kam der Klingel.

00:29:43: Der wird, hast du in den Ferien gemacht?

00:29:46: Und dachte ich auch, ja irgendwie stimmt der Ton hier gerade nicht, weil du gerade von dir loslässt.

00:29:50: Du warst ja sechs Wochen nicht da oder fünf Wochen.

00:29:54: Egal!

00:29:55: Was will ich sagen... Ich habe das wirklich mal so durch zu atmen, dann auch mal wegzufahren.

00:30:04: Es waren nicht lange zehn Tage oder glaube wir sind zehn Tag oder zwölf Tage immer nicht in den Fähnen ...verweckt zu fahren.

00:30:10: Ist

00:30:10: auch günstiger?

00:30:11: Ja,

00:30:11: ist günstig!

00:30:12: Und jetzt kommt noch was Lustiges... Egal wo ich sonst hingefahren bin.

00:30:18: Irgendwann und das hat mich ja nicht gestört.

00:30:22: Aber ich habe immer jemanden getroffen aus der Schule

00:30:26: als ehemaligen... Nein

00:30:27: aber auch Schüler.

00:30:29: Ich bin ja nicht nur hier gar nicht so unweitweg hier vom Studio.

00:30:32: Habe ich auch mal zwei Jahre gearbeitet oder als Vertretungslehrer und auch Referendare ausgebildet.

00:30:39: später Ja, man hat ja ein paar Bayern vielen schon unterwegs.

00:30:43: Und einen hast du immer getroffen.

00:30:44: jetzt war ich mal unterwegs und habe keinen getroffen.

00:30:47: Und das war auch mal ganz schön.

00:30:49: Also also... Er war einmal zwei Monate zum Durchatmen und dann kam halt ja schon die Story-Wire bekam ...und dann kam Recruiter Ich muss doch sagen über LinkedIn, die einen direkt angeschrieben haben.

00:31:05: Und dann hat man geschaut was man machen kann aber auch Leute aus dem Umfeld.

00:31:11: für mich aber die entscheidenden getroffenen jetzt nicht wieder ins schuldische zu gehen.

00:31:15: Aber am thema bildung dranbleiben

00:31:17: am bild und am themabildung dran ist ja dein

00:31:19: herzensthema

00:31:21: Und nicht politik.

00:31:21: das war also dass auch eine sache woher viele gedacht haben ich gehe oder haben Ja, vielleicht gab es auch Spreche dazu will ich jetzt nicht weiter zu sagen aber das wäre auch nichts für mich.

00:31:36: wir haben das Thema resilient gehabt und da braucht man sehr sehr hohe resilience.

00:31:41: Ach, aus.

00:31:43: Man muss sehr viel aushalten und permanent...

00:31:45: Permanent

00:31:46: und so kommt man sich auch mal ein bisschen zurückziehen.

00:31:49: jetzt weil egal wo ich hingegangen bin in Rostock das hört sich es fällt arrogant an aber wenn nicht so öffentliche Veranstaltung Es kam immer irgendjemand der einen Schulplatz brauchte.

00:32:00: oder können wir das noch einmal machen oder dies und jenes?

00:32:07: Und ich war permanent im Dienst.

00:32:09: Und jetzt gehe ich zum Basketball.

00:32:11: Manche Leute, denen vorher sehr wichtig war mich zu kennen, den ist anscheinend heute nicht mehr wichtig, sag' ich auch so ganz offen.

00:32:18: Denn war das auch nicht wichtig.

00:32:20: und andere die eben so am Menschengärtmängel oder an seiner Familie oder an uns interessiert sind... Die sind noch da und das gut!

00:32:28: Aber ich geh zum Basketball und schaue Basketball und muss sich noch im Kopf jetzt irgendwie überlegen wie kriege ich noch was organisiert?

00:32:36: Dann du bist ja engagiert.

00:32:37: bei den Rostock Sea Wolves haben wir jetzt schon drüber gesprochen, bis ihr auch immer noch.

00:32:41: Aber die sind aufgestiegen in der Zeit.

00:32:43: das ist noch passiert.

00:32:45: Wir spielen erste Bundesliga

00:32:47: und zwar auch sehr erfolgreich.

00:32:49: Die Neuausrichtung ist nochmal interessant nach dem Loslassen.

00:32:55: Es gibt ja viele Studien die zeigen dass viele viele Menschen in der Arbeitswelt unzufrieden sind und sich vielleicht sogar Danach sehnen sich neu ausrichten zu können.

00:33:05: Es gibt auch eine Wechselbereitschaftsstudie.

00:33:08: Da wird immer geguckt und da kommen dann immer Ergebnisse von rund drein-dreißig Prozent, können sich vorstellen ihren Job... ...zukündigen oder neuen Job anzunehmen.

00:33:16: es kommt dann meistens nicht dazu weil das könnte ja noch schlimmer sein.

00:33:20: wir haben ja dann immer diese Ängste.

00:33:22: aber wenn man da mal die Gelegenheit hat man kann sich neu Ausrichten.

00:33:27: Das

00:33:29: ist ein besonderer Moment den man im Leben so nicht so oft hat.

00:33:33: Ja, habe ich ja bewusst entschieden und jetzt darfst du eine Sache nicht vergessen.

00:33:37: Ich war nicht verbeamtet aber ich war angestellt Und schon so lange angestellte also unkündbar So fast also jeder ist kündbar aber doch mit gewissen Hürden.

00:33:51: und ich glaube dass viele Lehrern und Lehrer oder Menschen die im öffentlichen Dienst beschäftigt sind nehmen wir mal diese Gruppe die doch wussten sehr ein gutes Netz gibt und eine hohe Sicherheit der Arbeit, das ja auch ein großer Vorteil ist für den Bereich des öffentlichen Dienstes.

00:34:14: Dass sie sich das nicht vorstellen können was sozusagen dass sie davon träumen oder vielleicht auch gucken Mensch oh er hat jetzt aber dies und jenes oder die Möglichkeit dort etwas mehr Geld zu verdienen oder mehr Freiheiten zu genießen.

00:34:28: also bestimmte Jobs im öffentlichen Diensten sind hier auch sehr.

00:34:31: ich sag mal Das Entscheidungsfeld, was ich bearbeiten darf ist relativ gering.

00:34:37: Verspricht man sich dort etwas anderes?

00:34:39: Aber dass dieses Netz oder die Sicherheit davon abhält.

00:34:45: Da gibt es auch einen Interesse... Darf wir Ihnen für den anderen Podcast hier Werbung machen auf jeden anderen Influencerin?

00:34:50: Klar!

00:34:50: Wer sich zum Beispiel für das Thema... Es

00:34:52: gibt keine Konkurrenz, es gibt nur Podcasten.

00:34:54: Genau haben wir und wir haben's sogar schon mal bei so einem großen Podcast den langen.

00:35:00: Den langen, den längsten Bildungspodcast, den ich vor zwei oder drei Jahren mal produziert habe.

00:35:06: War die Isabel Probst auch mit dabei?

00:35:08: Die war selbst Lehrerin.

00:35:10: Die wäre auch immer interessant.

00:35:11: Die könntest du auch mal einladen... ...die sich nur um das Thema Lehrer-Aussteiger kümmert.

00:35:18: Die ist da auch einmal gefragt.

00:35:19: Der Expertein ist hier so vielleicht aus der USP und mit der wir hier auch schon länger darüber unterhalten, aber wenn man über den Punkt hinausgeht oder das dann abwegt.

00:35:30: Ich habe das ja bewusst entschieden.

00:35:33: Dann gibt es auch kein Zurück mehr, denn die Chancen sind immer und sich verspricht dann größer weil das Sicherheitsnetz ist natürlich ein großer Vorteil des öffentlichen Dienstes hält aber auch davon ab und wir haben sehr viele Menschen Die unzufrieden sind.

00:35:47: ich hab auch Lehrerinnen und Lehrer eben erlebt jeden Tag Schon mit einer schlechten Laune oder ich hinterbar sehr oft, gefrustet waren von den Möglichkeiten.

00:36:00: Jetzt kann ich auf die Lehrer schimpfen?

00:36:03: Ich hatte dann sogar mal mit der Isabel gesagt wir müssten mal zum Schuljahr das Beginn so ein Workshop machen, sagt sie am Gott des Wildes.

00:36:09: Kann ich doch nicht machen und die Lehrer abwerben.

00:36:11: Ich sag natürlich nicht aber dass man darüber mal ins Nachdenken, was ist eigentlich ... Was wollt ihr eigentlich

00:36:16: machen?

00:36:16: Was wollt Ihr eigentlich?

00:36:17: Das sage ich jetzt!

00:36:18: Als ich Schulleiter war habe ich natürlich um jeden gekämpft ja und ich hab

00:36:21: z.B.,

00:36:22: weil das so sind auch Ja, so viele sind es gar nicht.

00:36:28: Da ist mal eine Kollegin ein anderer in den öffentlichen Dienst gewechselt und habe auch gesagt von der zurückkommen Welt, wir machen natürlich beurlaublich.

00:36:35: Kannst wieder zurückkommen, einer hat sich selbstständig gemacht die ist aber auch zum Teil wieder an der Schule.

00:36:40: Ich

00:36:40: glaube auch, dass es sich für alle Seiten lohnt wenn man mal genauer hinschaut.

00:36:43: Genau!

00:36:43: Das ist ja sogar die Ursprungsidee von New Work.

00:36:46: da hat sich ja dieser Philosoph Friedrich Bergmann der damals ja die Automobilindustrie beraten hatte auch mal den hingesetzt und überlegt was wollte er eigentlich machen?

00:36:54: Und ich glaube wenn man das für sich einmal ergründet dann kann man in eine Rolle oder in eine Position kommen wo man seine Potenziale richtig entfalten kann und das ist dann auch für dieses Unternehmen am besten.

00:37:06: Ja aber es gibt auch Lösungen im System.

00:37:08: Ich will auch gar nicht gegen das System sprechen, es geht ja auch darum, das System zu erneuern und weiterzuentwickeln.

00:37:13: Und das geht nur wenn du Leute hast die dort eben auch

00:37:15: aber.

00:37:17: Aber ich bleibe bei meinem Thema Schule.

00:37:19: vielleicht kommen wir hinterher auf andere Sachen, aber ich... Auch wieder eine Beobachtung!

00:37:24: Die habe ich jetzt auch mal kennengelernt und sie wusste auch wer ich bin, weil ich öfter mal über ein Philologenverband auf Link denn geschrieben hab, weil Das immer noch verfolge, was die Schreibengelägel für Logenverband ist.

00:37:37: Die Zentralvertretung aller Gymnasaalera und ich mache die Zeitung auf oder die Zeitschrift, die es denn immer noch gibt.

00:37:44: jetzt haben sie mal ein sehr freshes Kaffee da war klarer Lösel drauf die podcast.

00:37:50: also ihr macht nicht Podcasts, die ist Poetin.

00:37:54: Ist auch sehr bekannt und sonst siehst du Menschen darauf sehr stocksteife Bilder, sehr wenig Bewegung.

00:38:04: Dann viele Texte darüber was Schlechtes in der Schule.

00:38:09: dann kommen die Seiten mit Erwerbungen und die finde ich sehr bezeichnend.

00:38:13: Beamtenkredit-Sterbehilfe Burnout Clinic Und wenn ich mir diese ganze Zeitung schon ansehe von der Vertretung die darüber sprechen soll wie Bildung vorangehen soll und die Lehren und Lehrer stärken soll ist mir das viel zu negativ.

00:38:31: Also wir brauchen auch, sagen mal selbst in der... Ich will jetzt nicht zu esoterisch sein.

00:38:35: Also Selbstteilungskräftemsystem.

00:38:37: Die liegen zum Beispiel was ich vorhin schon gesagt habe Perspektivwechsel die Perspektive der Schülerinnen und Schüler konsequent einnehmen also Nicht als Prosa auf der Homepage.

00:38:47: hier wird jeder individuell gefördert Und unähnlich ist also solche Solche Lamentierungen, solche, ich sag mal Kalendersprüche Sondern unsere

00:38:57: Inklusion wichtig, das sagen wir auch eigentlich alle Schulen.

00:38:59: Ja klar ist es ihnen nicht wichtig aber in der Umsetzung schwer.

00:39:03: und ein ganz großes Problem ist dass wir zu oft schlecht über Schule reden, dass wir ein sehr schlechtes Bild auf unserer eigene Rolle haben also auf unser Selbstwirk... Also es gibt die total Überschätzung der Selbstwirksamkeit, die kann ich Ihnen auch noch mal ein Beispiel beleuchten dass Kooperation falsch verstanden wird.

00:39:28: Also man kommt schnell zusammen, um einen Zustand zu beklagen und was nicht geht also auch im Kleinen.

00:39:39: Was sehr schwierig ist, zusammenzukommen und sich gegenseitig zu unterstützen.

00:39:44: Also eine Kollegin oder ein Kollege der er jammert oder mit seinen Sachen nicht fertigführt da würde man nicht sagen, pass mal auf ich gibt die und die Lösung Man würde eher sagen, wenn der noch das, dann fall ich nicht so auf.

00:39:58: Es ist sehr hart was ich jetzt sage.

00:39:59: Was ich sagen will, Kooperation ist eigentlich ein ganz großer Schlüssel für gute Schule und möglichst viele Mitnehmen.

00:40:09: Also auch das ist wieder ein Kalender.

00:40:10: Und die Einbinden, diese verschiedenen Perspektiven.

00:40:14: Damit können wir schon in der Schule sehr viel lösen als nur diese Beschreibungen wie es schlecht ist.

00:40:19: Das ist auch ganz schwer von einer Außenwirkung her.

00:40:24: Das sind auch die Narrative, über die wir hier im Podcast ja auch oft sprechen.

00:40:27: Und wie Lehrer

00:40:28: und Lehrer wahrgenommen werden?

00:40:30: Wir sind dann sehr schnell in Verallgemeinerung unterwegs.

00:40:33: Die Lehrer sind bum-bum-bumt und die Eltern sind ja auch schwierig geworden... ...und die fliegen wie Helikopter rum und irgendwie hilft es uns vielleicht die Komplexität zu reduzieren damit wir überhaupt darüber reden können.

00:40:47: aber gleichzeitig merken wir so ist es ja nun mal eigentlich gar nicht.

00:40:50: deswegen bin ich ganz bei dir lass uns über die positiven Den Gesprächen, die guten Beispiele.

00:40:57: Die wichtigen Ziele auf die es hingehen muss.

00:40:59: und da seid ihr... Da bist du in deiner neuen Rolle ja auch mit dabei, Schulen zu empowern.

00:41:04: Dann musst du mal mit in die Company für die Du arbeitest.

00:41:08: Der Manager now wird jetzt den wenigsten etwas sagen.

00:41:14: aber wenn ich jetzt sage woraus Manager now Erfolgung ist will es viele kennen.

00:41:18: also Manager Now is eine Ausgründung oder die deutsche Gesellschaft von Fujitsu Siemens oder von der Fujitsu.

00:41:28: Fujitsu ist ein japanischer Konzern, gibt es auch noch in Deutschland aber unser Service wird neu definiert.

00:41:37: Manage now wir betreuen große Kunden.

00:41:41: In meinem Fall nochmal sehr speziell weil ich im Bildungsbereich tätig bin Aber auch ist einmal Im wirtschaftlichen Sektor.

00:41:49: nennen mal einen stellvertretenden den jeder kennt ist Hornbach.

00:41:54: Dort sind wir Software Service, dass wir dort diese Firma unterstützen aber auch viele andere große und bekannte Firmen die wir als Dienstleister unterstützen im IT Bereich.

00:42:08: Und in dem speziellen Fall hat die Manager now eben auch betreut sie auch.

00:42:14: die Bildungsplattformen In Rheinland-Pfalz, Baden-Württemberg und Bayern Falls sind noch mal, ich will nicht sagen ein Produkt.

00:42:26: Die haben den gleichen Kern.

00:42:28: Das hat man in Rheinland-Pfalz'en angefangen.

00:42:30: Sie haben das erste Schulportal gegründet.

00:42:33: Baden-Württberg ist dort...hast dich dort angeschlossen?

00:42:37: Wenn Bayern gibt es ...wer aus dem Bildungsbereich ist kennt den Begriff die Bayern-Cloudschule.

00:42:43: Dort liefern wir auch Teile der Bayern Cloudschule und unterstützen den Betrieb.

00:42:48: Das hört sich jetzt erstmal nicht so fürchterlich sexy betrifft aber sehr, sehr viele Schülerinnen und Schüler.

00:42:55: Eigentlich alle Schülern in diesem Bundesländern.

00:42:58: Also es hat schon eine große Bedeutung dann für den Bildungsbereich.

00:43:07: Da sind wir auch beim Thema Digitalisierung.

00:43:09: Kai, ich hast dir vorhin auch schon angesprochen.

00:43:13: Wie ist deine Perspektive da drauf?

00:43:15: Das polarisiert ja auch sehr das Thema.

00:43:17: also Nicht wenige, die da sehr kritisch mittlerweile auch drauf gucken und sagen wir müssen eigentlich die digitalen Geräte rausnehmen aus dem Unterricht.

00:43:26: Und das Gehirn ist noch nicht entwickelt.

00:43:29: Du kennst ja diese Argumente.

00:43:30: Ich glaube man muss auch differenziert drauf schauen und es gibt vielleicht auch keinen schwarz-weiß.

00:43:37: Wie siehst du das?

00:43:38: Wo hilft es uns und wo sollte man's vielleicht auch lassen und rauslassen?

00:43:42: ich hatte ja große Vergnügen bei der letzten der Vorgänger Bundesregierung beim damaligen Bildungsministerium der Expertengruppe anzugehören im Bereich KI für den Bereich der Schule.

00:44:02: Und wir haben auch Handlungsempfehlungen geschrieben, auch Handlungsfelder beschrieben in unserer Empfehlung wie KI sinnvoll in die Schule eingesetzt werden kann und wir haben natürlich verschiedenste Handlungsförder wo sie sinnvoll ist.

00:44:19: Wir fangen damit an, also ich versuche mal von den Schülern aus zu gehen.

00:44:24: erstmal ist nach wie vor das Thema Tutoring Feedback Unterstützung Impulsgeber.

00:44:32: Da gibt es viele Möglichkeiten die Schülerinnen und Schüler zu unterstützen.

00:44:37: auch die Individualisierung des Lernens hat hier große Vorteile.

00:44:43: Könnten wir jetzt nochmal ins Detail gehen?

00:44:46: Lernbasierte.

00:44:48: Darüber spreche ich dir auch in eurem Podcast?

00:44:49: Da

00:44:49: sprechen wir am Podcast sehr viel drüber, sonst verlinkt das noch mal, da haben wir einige.

00:44:54: Ich fähre zum Beispiel mit Frau Professor Dr.

00:44:57: Kress von der ständigen wissenschaftlichen Kommission und da haben sie ausführlich darüber gesprochen.

00:45:02: Also andere Thema ist wie Lehrerinnen und Lehrer davon profitieren können.

00:45:06: Da gibt es ja einige Bildungsinfluencer.

00:45:09: weil du gesagt hast ich bin selbst eine Influencer würde ich ein klein bisschen anders definieren die sehr gezielt Handlungsinweis und Tipps, ich sag mal auch Best Practice liefern.

00:45:24: Nimm mal eine stellvertretend.

00:45:27: Das ist die Christine Fandermeer, die es in Potsdam an der Grundschule wohl wissentlich Grundschulen umfasst in Brandenburg auch die Klassen fünf und sechs.

00:45:37: Die nehme ich jetzt mal als Beispiel.

00:45:38: Sie ist ja in ihrem Fandemeersisters das macht sie mit ihrer Schwester zusammen im Insta-Kanal darüber berichtet wie man das auch unter Grundschulle ein.

00:45:47: setzen kann.

00:45:47: Wir in unseren Handlungsempfehlungen haben aber gesagt, eigentlich in der Grundschule gehört das nicht hin erst ab dreizehn Jahren.

00:45:55: Ich würde bei ihr was sagen Sie geht sehr verantwortungsbewusst damit um.

00:45:59: sie schaut vom Lernen der Kinder und sie geht vom Selbstgesteuern lernen aus.

00:46:03: also ist im Prinzip wo Kinder sich selbst Ziele setzen stark begleitet werden.

00:46:10: dann kann es auch eine Grundschul klappen weil hier schon mal zwei Vorbilder sind, diese beiden Lehrern die Christine und ihre Schwester.

00:46:19: Die das im Vorleben und Kinderrand führen.

00:46:22: Und da geht es eben nicht nur um Tutoring.

00:46:24: Sie arbeiten auch mit den Tools sehr gezielt indem sie zum Beispiel wir sind hier in einem Podcast Tools einsetzen um KI generierte Podcast zu generieren Lern-Podcasts oder dass sie Videos kleine Lernvideos machen dass sie auch Handlungsanweisungen machen.

00:46:42: Bis hin, jetzt hab ich gerade vor kurzem gesehen da haben die Schülerinnen und Schülern sich für den Girls Day... Ich möchte nichts Falsches sagen, Christine korrigiere mich.

00:46:52: Haben Sie selber Bewerbungsschreiben generiert und sind auf Unternehmen zugegangen?

00:46:57: Haben Sie aber vorher genau überlegt was muss da rein?

00:46:59: Was muss ich machen?

00:47:00: Haben das hinterkorrigiert?

00:47:02: Also das sind Handlungsoptionen, die darüber hinausgehen wo wir über Kaino reden.

00:47:09: Jetzt komme ich darauf zurück.

00:47:10: Ich sage mal Trivial-KI Diskussionen, was ich auch beim Vögelogenverband gelesen habe in der Umfrage, wo Lehrerinnen und Lehrer dagegen polemisieren.

00:47:19: die Schülerinnen und Schülern machen nur ihre Hausaufgaben damit.

00:47:23: Und da sind wir auf zwei verschiedenen Ebenen nämlich unterwegs.

00:47:27: Ich nehme jetzt mal Christine nochmal.

00:47:29: Der geht es um das Lernen der Schüler und ich habe hier ein Tool mit dem ich meine Beziehungsarbeit ... das Lernen stärken kann, meine Beziehung zu den Schülern stärken können.

00:47:41: Es geht... Das hätte sie auch ohne KI gemacht!

00:47:44: Sie macht es jetzt eben nur nochmal anders und da hat noch mal eine andere Reichweite oder vielleicht noch einmal eine andere Tiefe in der Bindeferenzierung.

00:47:50: Und ich habe auf der anderen Seite Lehrerinnen und Lehrer sehr schwarz weiß Jetzt die immer noch Angst davor haben und auch so einen negativen Blick auf Schüler.

00:48:01: Die spielen dann nur Die

00:48:03: spielen dann nur rum und das ist schlecht.

00:48:05: Und was du gesagt hast, das Denken lässt nach... Das muss in Einklang gebracht werden.

00:48:13: Ich sehe ja wie die Themen immer noch die Lehrer bewegen.

00:48:18: Die möchten auch etwas lernen, dass man Angst davor hat.

00:48:21: Dass man seine eigene Rolle infrage stellt.

00:48:24: Braucht man mich noch?

00:48:28: Das kann ich nachvollziehen weil die Frage ist durchaus berechtigt!

00:48:32: Brauche

00:48:33: ich oder wofür?

00:48:35: Genau, brauche ich noch den der vorne nur das Rezipiert was sowieso schon da ist.

00:48:42: Schwierig!

00:48:42: Oder... ...brauch ich die Kolleginnen und Kollegen die das Lernen hinziehen?

00:48:47: Ich bin kein großer Freund des Begriffs-Lernbegleiter.

00:48:50: Das was ja Stefan macht, ich bin immer für lernen ermöglicher In seiner weiblichen und in seiner männlichen Ausprägung Und alles was es noch gibt Das Co-Learning Ja dass die Schülerinnen und Schüler dort Möglichkeiten ergeben haben.

00:49:06: Wir brauchen auch, deswegen sei nicht Lernbegleiter, die ja nur durch die Schule gehen, es gibt auch verschiedene Lerntypen.

00:49:14: Es gibt auch sehr, sehr starke Lehrerinnen und Lehrer, die durch eine große Lebendigkeit, durch eine sehr gute Darstellungskraft Themen rüberbringen können und Schülerinnen oder Schüler dafür begeistern.

00:49:26: Auch das braucht man und deswegen bin ich auch für den Begriff der Diversität auch in der Ausprägung der Lehrerinnen und Lehrer.

00:49:33: Und nicht nur die Festlegung als Lernbegleiter, sondern das Lernen ermöglicht hier weil er mehr Möglichkeiten schafft.

00:49:40: Ich komme auf die KI-Geschichte noch mal zurück.

00:49:44: Wir brauchen eine Offenheit für diese Tools.

00:49:47: aber wenn ich dann lese dass das endet jetzt im Jahr zwanzig vierundzwanzig schon gewesen wir sind schon ein Jahr weiter die Zahl ist etwas untergegangen.

00:49:58: Da waren noch mehr als die Hälfte der Lehrerinnen und Lehrer, die total abgelehnt haben.

00:50:03: Und unterhalb dieser Lehrern und Lehrer waren noch welche, die wollten KI verbieten also ein Drittel.

00:50:08: Also wir reden nicht davon dass sie KI in der Schule verbieten wollen Sie wollten KI grundsätzlich verbieten?

00:50:15: Ich frage mich ich habe ja vorhin gerade von Selbstwirksamkeit gesprochen Dass sie manchmal in dieser Schwarmintelligenz das dir noch stärker wäre hier.

00:50:26: Ich glaube, ich würde mal sagen eine Überschätzung der einer Selbstwirksamkeit, denn ich glaube nicht dass Sam Altman seinen Geschäftspotrieb einstellt weil ein Gymnasium in Ostwestfalen gegen KI ist.

00:50:44: Das rollt und das lässt sich schwer auf.

00:50:49: Der

00:50:49: Geist geht nicht hin die Flasche zurück.

00:50:51: auch da wissen wir alles.

00:50:52: Wir müssen damit umgehen.

00:50:55: Nichtdestotrotz brauchen wir ganz viele Phasen, wo Technologie gar keine Rolle spielt.

00:51:01: Wo die Kreativität gefordert ist.

00:51:03: Wir brauchen auch lange Weile, auch aushalten... Da gibt es ganz, ganz viele Bereiche.

00:51:08: Handy-Tresor war ja auch so ein Thema!

00:51:10: Der Handy-Traisor der mich ja besser in die Heute Show gebracht hat.

00:51:16: Was habt

00:51:17: Oliver Elke da gesagt?

00:51:22: Es ging darum, ich hatte so einen Vergleich gebracht.

00:51:24: Da war WeltTV, du weißt was er gesagt hat und ich ... Ich weiß

00:51:27: es nicht mehr!

00:51:29: Und ich hatte diesen Vergleich gebracht... Es ging um das Handy und in der Debatte hatte ich mich auch beteiligt um Social Media auf Regulierung und Handynutzung in der Schule.

00:51:42: Das wird manchmal ein bisschen verengt, kann ich erklären?

00:51:43: Tiktok war ja so ein

00:51:44: Thema.

00:51:45: Ich kann da auch gleich noch etwas zu sagen wie meine Position da ist dann sage ich auch nichts mehr dazu, weil es in der Politik jetzt angekommen ist.

00:51:52: Ich muss da nichts mehr zu

00:51:53: sagen.".

00:51:56: Und er hat den Handytro so angeschafft, weil in der Schule immer die Diskussion ... Ja, jetzt haben wir wieder den ... kamen Kollegen an und die haben dann, ich sag mal, sonst starpe Händis eingesammelt oder haben sie im Sekretariat abgegeben?

00:52:10: War für viele Seiten unbefriedient!

00:52:14: Wenn er jetzt mehrmals stattgefunden hat, dann mussten sogar die Eltern kommen und mussten das abholen.

00:52:19: Und um diese Peinlichkeit jetzt mal, dass wir uns schärfen und auch da ist noch eine gewisse Form über Beschämung läuft.

00:52:24: Das ist ja ein bisschen schwarze Pädagogik.

00:52:27: Aber ich denke, ich hänge Handy drüber, weil die Kollegen waren natürlich auch genervt.

00:52:31: Jetzt muss sich wieder Handy einsammeln.

00:52:33: Also es gab natürlich welche, die so Art Pilzsammler-Mentalität hatten und auch gewisse Erfolgserlebnisse wenn sie den möglichst viele eingesammelt haben.

00:52:42: Manche sind ihrer Pflicht nachgegangen.

00:52:46: haben die Schüler auch gewähren lassen.

00:52:47: Das muss man auch sagen, aber die dann eher widerwürdig das eingesammelt haben, aber gewusst haben.

00:52:52: wir haben hier die Regeln.

00:52:53: ich muss mich an die Regel halten und also um die Kollegen zu entlassen habe ich dann diesen Händhydri so und es hat wunderbar geklappt.

00:53:02: Und jetzt war das Fernsehen da okay?

00:53:05: Ich komme auf der Welt zurück und dann hab' ich vorhin einen Vergleich gebracht.

00:53:09: Wir geben ja auch keinen zwölfjährigen eine Bierflasche in die Hand, damit er den Umgang damit mal lernt.

00:53:17: Also wir müssen Kinder an das Thema ranführen und das hat er aufgegriffen.

00:53:21: aber dann meinte er und dann hat Werke den Witz gebracht wenn der Schüler aber in der einen Hand ein Handy hat oder die Bierflosche dann hat er keine Hand mehr frei um noch einer zu rauchen.

00:53:33: Das war dann der Witz also den er dann nochmal gebracht hat.

00:53:37: Es hat zumindest sogar die, sagen wir unsere Bildungsministerin hatte ich nachdem ihr morgens schon eine WhatsApp geschrieben.

00:53:42: Also ich hab selber nicht gesehen gehabt und da hatte ich viele Nachrichten an dem Morgen ja.

00:53:54: Wie schaust du in die Zukunft der Bildung?

00:53:58: Der schulischen Bildung

00:54:00: was...

00:54:00: Lass uns noch mal überpositiver Anflödesichten sprechen.

00:54:04: Probleme daran dazu aber das glaubst du wird sich gut entwickeln.

00:54:10: Also wir haben heute sicherlich auch, also wir haben gerade über Social-Media-Verbot gesprochen.

00:54:16: Da gleich noch einen Satz dazu damit man das richtig einordnen kann.

00:54:20: Ich bin dafür, ich bin gegen die Verwendung von privaten Smartphones an der Schule sondern ich möchte dass Schulen gut ausgestattet werden mit genötigen Endgeräten... Entschuldigung?

00:54:32: Dass Schulen gut Ausgestattete werden mit ausreichendem Endgerät, damit die Schüler gut arbeiten können Das ist eigentlich das Ziel und deswegen war da auch dieser Punkt.

00:54:42: Das kann ich mit privaten Smartphone nicht, das sind zu viele andere Sachen drauf.

00:54:47: Jetzt komme ich auf deine Frage.

00:54:49: Wir haben heute und das spielt so schon mir ja auch eine Rolle.

00:54:54: Haben wir heut natürlich Bildungsinfluencer die unterschiedlicher Colour aber die ihr Wissenteil und dieses Wissen Darauf kann man setzten.

00:55:08: Es ist ein großes Problem für die Fachzeitung, ich schreibe auch ab und zu mal was für Fachzeitungen, die Abonnenten sein gehen runter... Die Wissensverteilung verlagert sich also man kann auch die Lehrerinnen und Lehrer ziehen sehr viel wissen eben auch über diese Quellen wo man sehr viel lernen kann, Impulse rühren kann, machen beiden Spielen.

00:55:29: Lehrer

00:55:29: Schmidt?

00:55:30: Lehrer Schmidt ist ja der hat nochmal einen anderen Impact, das verfolge ich jetzt noch nicht genau.

00:55:36: Es gibt so viele die da

00:55:38: wissen teilt.

00:55:39: Aber es gibt sehr viel.

00:55:41: auch die Impulse game von der Christine jetzt gerade gesprochen.

00:55:46: Wachstumsfunken ist eine andere Insta-Kanal, zwei junge Frauen oder leeren, die dann auch wissenteilen wie sie mit ihren Schülern umgehen und viele andere auch.

00:55:59: Da kann man schon sehr viel drauf ziehen und gute Impulse mitnehmen.

00:56:02: Das

00:56:02: findest du positiv?

00:56:03: Ich

00:56:03: bin ja das, dass man heute schneller sich darüber austauschen kann oft mit denen auch in Kontakt treten kann.

00:56:13: Das ist glaube ich für Lehrerinnen und Lehrer ein gutes Medium.

00:56:17: Und ich glaube, dass es da auch eine Veränderung gibt aber nicht so schwer zu verändern als Schule.

00:56:25: Du brauchst den.

00:56:29: Wenn sich etwas verändern soll, musst du leider diesen Schmerzpunkt erreichen.

00:56:34: Also auch alle Schulen die den deutschen Schulpreis gewonnen haben oder die meisten waren in einem Tiefpunkt.

00:56:43: Auch weiß ich nicht ob Stefan Ruppana dir das erzählt hat.

00:56:48: Das ist heute sich natürlich so an... Ja mit Wutirsching Die waren an einem Tifpunkt.

00:56:56: Ich glaube die Schule sollte geschlossen werden und dann hat er Er hat sich zusammen aufgerafft und aufgemacht.

00:57:04: Solange das irgendwie läuft,

00:57:07: ändert sich nichts.

00:57:08: Das

00:57:08: ist wie in der Unternehmenswelt.

00:57:10: Und ... das Gute ist ja, Schulen werden wir immer brauchen.

00:57:17: Auch das ist so ein bisschen wie öffentlich-rechtliches Fernsehen.

00:57:21: Die Schüler müssen dahin kommen, es kommt immer das gleiche Programm.

00:57:26: Manchmal hat man Glück, dann kommt eine gute Sendung

00:57:32: Aber irgendwann gibt's den Mediatheken?

00:57:34: Ja, auch das.

00:57:35: Nein!

00:57:36: Jetzt versuchst du mich aus dem Konzept zu bringen was ich sagen will.

00:57:40: Schulen werden ja bleiben und wir werden nicht auf Schulen verzichten.

00:57:44: Bildung ist in der Verfassung als recht niedergeschrieben.

00:57:50: Das heißt aber den Veränderungswillen musst du aus dem System heraus haben Und ich glaube dass die Revolution von oben wie manche hoffen nicht kommen wird.

00:58:02: immer dann, wenn zum Beispiel von oben Dinge sehr stark angeschoben werden.

00:58:12: Dann hast du ja oft gar nicht den Handlungs-, den Raum schon.

00:58:18: also die Schulen sind ja da aber nicht die Zeit das umzusetzen.

00:58:21: Nehmen wir mal das Beispiel.

00:58:23: denke Rheinland-Pfalz hatte jetzt in die letzten zwei Jahre so einen sehr progressiven Bildungsminister ich will das nicht bewerten Kalpersbrust beobachtet, der sehr in die Öffentlichkeit gegangen ist.

00:58:34: Der dann unangekündigte Test abgeschafft hat und Hausaufgaben infrage gestellt hat und bestimmte Dinge.

00:58:43: Da heißt es jetzt CDU hat gewonnen.

00:58:46: er wird sicherlich Entschuldigung ich weiß nichts Ich weiß nicht wer jetzt noch ein Bildungsminister wird.

00:58:51: vielleicht bleibt das auch Und die machen eine Koalition.

00:58:53: aber CDU hat schon gesagt Dass sie das Ministerium übernehmen wird's dann wechsel gehen?

00:58:58: Ja wir können das auch.

00:58:59: zum Beispiel mit Bayern kann man jetzt drüber Witze machen und Markus Hildau, weiß ich was alles.

00:59:05: Die Erfolgsgeschichte des Bayerischen Schulsystems mit all seinen Schwächen und auch mit seiner gewissen Härte liegt in der Konstanz.

00:59:15: Das heißt

00:59:16: sind die in den Rackings immer weit vorn Bayern

00:59:18: und Sachsen, Thüringen auch?

00:59:22: Der große Aufsteiger Hamburg!

00:59:26: Bei allen Schwächen gibt es auch diese Handlungsempfehlungen.

00:59:29: Wir wollten ja positiv rausgehen, wir brauchen eine gewisse Stabilität im Bildungssystem.

00:59:38: also das heißt dass weniger von oben hinein regiert wird sondern dass von unten die Möglichkeiten genutzt werden.

00:59:47: aber auch da gibt es ich sage mal oft So annahmen die nicht stimmen.

00:59:55: Also, die Schulgesetze geben eigentlich den Schulen schon in vielen Steinen eine gewisse Handlungs... Ich schneide das.

01:00:05: Ich schneide hier gar nix raus?

01:00:06: Na doch!

01:00:07: Nee ich muss den Satz noch mal... Die Schulen haben durch die Schulgesetzse oft doch einen großen Handlungsspielraum der aber gar nicht so gesehen wird.

01:00:15: Es ist sicherlich vielleicht auch oft wie das inner kommuniziert wird.

01:00:18: Wie erklärt dass die Schulleitung will man das auch?

01:00:21: Ja Und darüber können Schulen auch doch eine ganze Menge machen, soviel als in Mecklenburg-Vorpommern jedenfalls.

01:00:28: Als ich hier Schulleiter war.

01:00:30: Es gibt Möglichkeiten...

01:00:31: Wir hatten ja damals auch dieser Mitarbeiter,

01:00:36: einige

01:00:36: werden sich vielleicht daran erinnern wir hatten das auf YouTube gestreamt rund um die Zukunftskompetenzen und da war ja auch noch mal Getraßfeld.

01:00:44: Da waren ja viele Akteure, Scrum for Schools Ute Eichborn, natürlich.

01:00:49: die haben alle zu kämpfen.

01:00:50: Die haben alle Gegenwind aber sie zeigen was geht.

01:00:54: Obwohl das Narrativ oft ist es geht ja nicht mit diesem System und mich interessieren Menschen die einfach machen sowohl im Unternehmen als auch in der Schule und dazu gehörst du ja Gott sei Dank auch

01:01:05: Ja und wir haben an vielen Schulen, muss ich euch das sagen?

01:01:10: Ich glaub... Nein!

01:01:13: Ich weiß Das gibt an vielen so eine unsichtbare Schulentwicklung Die ist aber immer nur an bestimmte Personen gebunden.

01:01:21: Also es gibt dann Lehrer und Lehrer, die schon angesteckt sind zum Beispiel vom Thema KI – Early Adopter.

01:01:28: Die denn schon bestimmte Dinge machen?

01:01:31: Die machen das für sich!

01:01:32: Und da sagen die Schüler bei dem, bei Herrn Meier oder bei Frau Schmidt dürfen wir das aber so und so schon machen.

01:01:40: und dann sagen die anderen, Mh, aber haben wir noch gar keine Entscheidung drüber getroffen.

01:01:43: Bislang sei sie erzählen gar nicht drüber, die machen das einfach.

01:01:47: Aber die kommen nicht in den Austausch.

01:01:49: Und der Ersten, ein ganz wichtiger Schritt ist dass wir eine Kultur in den Lehrernzimmern haben wo wir Erfolgsgeschichten erzählen.

01:01:56: also nicht ne klare Kultur über alles was nicht funktioniert weil sie wird sich nicht ändern.

01:02:03: Also kein Ministerium niemand hört das ist es rein.

01:02:08: ja vielleicht hat's einen befreienden Charakter für im Moment ist verändert aber nichts.

01:02:12: Was wir wo wir hinkommen müssen ist positiv Über eigene Erfolge zu sprechen, in einem positiven Sinne.

01:02:19: Also nicht selbstherrlich, sondern positiv über Schülerinnen und Schüler zu sprechen auch den Blick... ...zu haben auf die Schülerin und Schüler wo sind ihre Stärken?

01:02:29: also sie da auch zusehen darüber zu reden Und sich dann in die richtige Rolle zu stellen.

01:02:34: ich bring noch ein Beispiel Herr Pierre wer will das Thema Podcast haben?

01:02:39: Wir haben einen Podcast gemacht zusammen mit Region Rostock zum Thema Berufsorientierung.

01:02:47: Den machen die Schülerinnen und Schüler selbst, da nehmen wir immer so zwei drei Folgen im Jahr auf, hatte ich einen Unterrichtfach-Podcasten Und dann war aber das Ziel dass sie zwei drei folgen aufnehmen mit Firmen.

01:02:59: Da haben Sie den Geschäftsführer oder die Geschäftsführende interviewt eine auszubildende Mitarbeiter.

01:03:05: und der Schüler der das am Anfang gemacht hat der dessen Kernkompetenz für jetzt nicht Die deutsche Rechtschreibung Aber er verfügt über ein großes kommunikatives Potenzial, also auch eine Bandbreite dessen wie er sich ausdrücken kann.

01:03:26: Der kann sehr witzig sein, schlachfertig und so weiter.

01:03:29: Und egal wo wir hingekommen sind haben die nachher gesagt, ich könnte mir hier gut gebrauchen, können wir gleich in der Kommunikationsabteilung anfangen.

01:03:39: aber in der Schule sollte er nun einen Lerntagebuch schreiben oder ein Tagebuch über oder wie er einen Buch gelesen hat, sollte er nochmal seine Erfahrung jeden Tag dokumentieren.

01:03:54: Wie er es gelesen hatte, hat's nicht gelesen.

01:03:57: Hätte aber die Chance gehabt darüber einen Podcast aufzunehmen, bin ich mehr fest davon überzeugt dass er das gemacht hätte.

01:04:09: und wir müssen auch Schauen, was passt zu den Schülerinnen und Schülern?

01:04:14: Wir müssen sie nicht alle in das gleiche Raster pressen.

01:04:18: Ich weiß ja sich als Schüler... ich weiß gar nicht warum in achtziger Jahren aber man kann sich an bestimmte Dinge noch erinnern.

01:04:26: In achtzig Jahren waren viele Schauspieler aus Berlin nach Anklam verwiesen.

01:04:33: Mir fällt auch gleich ein ganz berühmter Intendant.

01:04:38: unter anderem ist deswegen der Ja, ist ja der Hollywood-Schauspieler von uns.

01:04:44: Er ist ein junger Schweighöfer und ist ja in Anklam geboren weil seine Eltern auch zu diesen Berlin Verwiesenen gehört haben die man dann aufgrund von ich sag mal kritischen Tönen in der Theaterwelt mal nach Anklam geschickt hat und sie ein bisschen zu disziplinieren.

01:04:59: Ich komme nun daher und wir haben einen Theaterstück gesehen Und da ging es auch um Schule.

01:05:05: Wir waren als Schüler da und Es ging und alle sollten den Vogel Grün malen und einer hat ihn.

01:05:16: Wir wollten in grau malen, und eine hat den grünen gemalt.

01:05:18: ich glaube das war dann auch noch mit diesen.

01:05:21: der hat schöner lid wurde denn noch begleitet Und dann ging so ein streit darum los von wissen alle immer alles gleich machen ja und dass Kann ich mich heute noch an dieses theaterstück erinnern weil es genau um diese schulzähne geht und da sich Wenig verändert seit diesem Theaterstück.

01:05:39: Wir brauchen viel mehr Individualität, es gibt fantastische Lehrerinnen und Lehrer Es gibt fantastischen Schulen die das machen.

01:05:47: Davon können andere noch mehr lernen Und da geht's auch gar nicht.

01:05:50: darum wird ja immer der Vorwurf der Kuscheltpädagogik und keine Leistungsbereitschaft mehr.

01:05:55: Auch dieses Thema müssen wir nochmal genauer beleuchten.

01:05:59: Leistung?

01:06:01: Es wird doch mehr Leistungen erreicht wenn ich dem Schüler in den Kontext stehe Stelle, wo er mehr Leistung bringen kann was zu ihm passt.

01:06:10: Ja ich mache jetzt auch keinen.

01:06:13: Bleiben wir am Basketballvergleich.

01:06:15: Ich würde jetzt vielleicht Wo wir auch sehr kleine Spiele haben Dann würde ich würde ich doch schauen auf welcher Position spielt der?

01:06:27: Den Pfeunckert nicht unbedingt unter einen Krop stellen als als Center.

01:06:31: also ganz einfache zügliches Beispiel zu bringen.

01:06:35: Und das brauchen wir mehr in Schule.

01:06:37: Das kostet noch nicht mal viel Geld.

01:06:43: Ein wunderbares Schlusswort, schönest du wieder da warst?

01:06:46: Wir führen das fort aber jetzt lassen wir nicht so viele Jahre dazwischen kommen.

01:06:50: Kommt gerne wieder!

01:06:51: Das waren ja noch ein paar Themen.

01:06:55: An Olli Kramer vom Wellenrauschen Podcast.

01:06:58: Der kann euch auch unterstützen, wenn ihr ein Podcast konzipieren wollt, recorden wollt.

01:07:03: Das geht hier in Rostock wunderbar so wie wir das gerade gemacht haben.

01:07:06: Wir waren sogar die ersten hier.

01:07:07: vielen Dank dafür.

01:07:08: Gert schön dass du da warst!

01:07:10: Wir tun alles in die Shownos, LinkedIn.

01:07:12: schreibt dem lieben Gert mal sein euer Feedback und folgt ihm.

01:07:18: Wir sind gespannt wie es weitergeht, dir alles Gute wird.

01:07:20: Vielen Dank.

01:07:27: Damit sind wir schon am Ende der heutigen Folge.

01:07:43: Social Media, besucht bei der Website gabryrad.com.

01:07:46: Dort gibt es auch eine Kontaktmöglichkeit.

01:07:48: Ich würde mich wirklich freuen von euch zu lesen wie gefällt euch der Podcast?

01:07:51: mit wem sollte ich mal sprechen?

01:07:52: vielleicht auch mit euch?

01:07:54: habt ihr eine interessante Story mit eurer Company oder auch individuell dann lasst es mich doch gerne wissen Ihr könnt auch als Unternehmen an Bord kommen, wir können zusammenarbeiten.

01:08:04: Es gibt die Möglichkeit hier als Werbepartner am Start zu sein.

01:08:08: Wir können auch Live-Podcasts realisieren.

01:08:10: Ich kann euch beraten, wenn ihr euren Podcast starten oder weiterentwickeln wollt.

01:08:16: Wenn ihr eure Storytelling auf das nächste Level bringen wollt, ihr als jemand der hoffentlich was zu sagen hat?

01:08:22: Es gibt ein Storyteling Newsletter den ich schreibe, den könnt ihr abonnieren!

01:08:26: All das findet ihr in den

01:08:27: Shownotes.

01:08:29: Ich

01:08:29: bin jede Woche unterwegs für diesen Podcast.

01:08:31: Reise durch Deutschland macht natürlich auch viel Remote, investiere in Technik und das hat auch viel mit Kosten zu tun!

01:08:37: Wenn euch dieser Podcast was wert ist und ihr die Arbeit unterstützen wollt und wir noch weitere spannende Vierhundert Folgen auf die Straße bringen wollen dann könnt ihr mich jetzt supporten.

01:08:49: dazu gibt es eine digitale Kaffekasse auf PayPal.

01:08:54: geht dazu bitte auf www.papal.me-gabrielrad Peepal.me.

01:09:00: slash Gabriel Rath, natürlich mit TH so wie sich das gehört.

01:09:04: Vielen Dank dafür!

01:09:06: Ein Teil geht natürlich auch an Matilda die hier das Intro einspricht meine Tochter wie ihr wisst und auch die Soja was davon haben.

01:09:13: für ihre Mühe.

01:09:14: ich danke euch auf jeden Fall fürs zuhören und wir hören uns dann nächste Woche wieder.

01:09:20: Dann gibt es übrigens auch zwei Dates da könnten wir uns vielleicht treffen wenn ihr mögt am Dienstag in Hamburg auf der OMR-Konferenz, auf dem Festival.

01:09:32: Und am Mittwochabend bin ich hier im ... In der Kunsthalle Rostock auf dem Eröffnungspanel zu dem neuen Festival Yes AI Can ein einzigartiges neues Festival rund um KI und Kunst!

01:09:47: Da bin ich also um achtzehn Uhr am Mittwoch hier in Rostok in der Kunstthalle und diskutiere mit als Teil des Panels.

01:09:53: Kommt doch mal vorbei, kommt nach Rostdock Oder vielleicht treffen wir uns auch in Hamburg, dann schreibt mir gerne über LinkedIn wenn ihr Lust habt auf einen Kaffee.

01:10:01: Ansonsten alle News natürlich auf meiner Webseite www.gabrierat.com.

01:10:06: Vielen Dank fürs Zuhören!

01:10:07: Bleibt gesund und bleibt connected.